DASAR-DASAR PRAGMATIK

Menyimak bukan merupakan suatu proses yang pasif melainkan suatu proses yang aktif. Dalam mengonstruksikan suatu pesan dari suatu arus bunyi yang diketahui orang sebagai potensi-potensi fonologis, semantik, dan sintaksis suatu bahasa. Pada saat penyimak mendengar bunyi bahasa, pada saat itu pula mental seseorang aktif bekerja, mencoba memahami, menafsirkan apa yang disampaikan pembicara dan memberi respon…. selengkapnya

Semua orang memiliki kemampuan untuk belajar tetapi tidak semua orang memiliki keterampilan dalam belajar. Untuk menjadi terampil dalam belajar maka seseorang memerlukan prinsip Preferentisme agar ia dapat melakukan praktik belajar secara merdeka sesuai dengan preferensi belajarnya sendiri yang didasarkan pada Sense of Liking. Anda dapat mempelajari apa saja, kapan saja, dan di mana saja untuk… selengkapnya

Mengembangkan bahasa dan literasi anak-anak memang telah menjadi prioritas utama bagi seluruh orang tua, pengasuh, profesional, dan peneliti bidang anak usia dini. Namun, bagaimana mengembangkan bahasa dan literasi ‘bersama’ anak-anak belum tampak jelas pada praktiknya. Sebagian besar metode dan strategi masih berorientasi searah di mana para pengasuh dan profesional bidang anak usia dini yang menjadi… selengkapnya

Ilmu alamiah dasar sebenarnya bukanlah ilmu yang asing di telinga kita. Bahkan keseluruhan panca-indera kita dalam kehidupan sehari-hari selalu berkaitan dengan ilmu atau kajian ini. Pun dalam pendidikan formal, sejak sekolah dasar, sekolah menengah, sampai pada perguruan tinggi kita sudah biasa bersentuhan dengan ilmu alamiah dasar. Oleh karena itu, ilmu alamiah dasar pada perguruan tinggi… selengkapnya

Buku ini menggali tiga keterampilan penting—Keterampilan Beradaptasi, Keterampilan Bernalar, dan Keterampilan Intelegensi—yang menjadi tulang punggung kesuksesan di era modern. Kemampuan beradaptasi memungkinkan kita untuk menghadapi kesulitan, penalaran memberdayakan kita untuk membuat keputusan yang tepat, dan kecerdasan membekali kita dengan pengetahuan dan kreativitas untuk berinovasi. Secara bersama-sama, keterampilan-keterampilan ini berfungsi sebagai kerangka kerja yang kuat untuk… selengkapnya

Kemampuan berbahasa; speaking, listening, reading, dan writing, merupakan keterampilan dan bukannya sekadar pengetahuan yang hanya cukup dihafal dan terbenam dalam kognitif seseorang. Oleh karena itu, keempat ketrrampilan tersebut tidak akan dapat dikuasai jika seseorang hanya menemukan keempat hal itu dalam otak mereka. Keterampilan membutuhkan latihan dan atau gerak yang dengannya seseorang dapat menyatu dengan penguasaan… selengkapnya

Kajian bahasa yang dihubungkan dengan faktor sosial merupakan kajian yang menarik karena bahasa dianggap sebagai produk sosial atau produk budaya. Masyarakat secara umum memiliki bentuk-bentuk proses sosial dalam bentuk musyawarah, diskusi, interviu, maupun bercerita. Kelompok-kelompok sosial hadir dengan ragam bahasa tertentu sehingga ragam-ragam bahasa tersebut menjadi identitas penuturnya. Dalam konteks kelompok sosial penjual dan pembeli… selengkapnya

Pernahkah anda bertanya-tanya mengapa “pemerintahan” harus ada di muka bumi? Jika memang harus ada, mengapa kita mesti berada di bawah otoritas pemerintah? Tahukah anda bahwa eksistensi pemerintahan telah ada jauh sebelum alam semesta dan segala isinya dijadikan oleh Sang Maha Kuasa. Pemerintahan-Nya adalah kekal adanya. Namun ketika manusia pertama melakukan pelanggaran, mereka harus masuk dalam… selengkapnya

Tumpang-tindih antara area penelitian bidang bahasa seringkali terjadi. Secara khusus antara bidang Pendidikan Bahasa dan bidang Bahasa murni. Hal ini disebabkan oleh kurangnya kemampuan para peneliti bidang bahasa dalam memahami dan melihat area bidang ilmu dan kepakarannya sendiri. Buku ini memperlihatkan area tema yang semestinya menjadi kawasan penelitian bidang Pendidikan Bahasa dalam bentuk hasil-hasil penelitian…. selengkapnya

Metodologi Pembelajaran bahasa dan sastra tidak boleh dianggap sepele sebab bermakna dan tidaknya suatu proses pembelajaran tentu sangat bergantung pada desain metodologi pembelajarannya. Untuk mendesain metodologi pembelajaran bahasa dan sastra yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran maka kita perlu mengembangkannya dalam proses penelitian dannpengembangan yang dapat dilakukan secara kolaboratif antara pendidik dan peserta didik. Buku ini… selengkapnya